培訓(xùn)目的：本培訓(xùn)將根據(jù)金融企業(yè)課前培訓(xùn)目標(biāo)量身定制，通過學(xué)員體驗(yàn)的方式達(dá)到以下目標(biāo)：
1、透過親密有效的團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作，進(jìn)一步增強(qiáng)同事之間的信任、支持和合作關(guān)系；
2、察覺到有效的溝通、良好的合作是帶來個(gè)人和團(tuán)隊(duì)高績效的重要因素；
3、親身感悟高績效團(tuán)隊(duì)及促進(jìn)合作的各種要素；
4、不斷突破自我，積極上進(jìn)、努力爭勝的決心與態(tài)度得到激勵(lì)與強(qiáng)化；
5、更加了解自己的能力及在不同團(tuán)隊(duì)或群體中所扮演的角色；
6、新穎的培訓(xùn)形式有助于緩解工作壓力、鼓舞工作士氣；
7、從培訓(xùn)中得到愉快的經(jīng)歷和有益的感悟，以便轉(zhuǎn)化應(yīng)用到日常工作上。
適合對(duì)象：有意愿透過提升有效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而提升個(gè)人和組織績效的員工
課程執(zhí)行方式：本次活動(dòng)訓(xùn)練課程為期兩天，為達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)，我們將采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式，給工作同仁提供一次深刻思考和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：
◆有別于靜態(tài)講演教育訓(xùn)練模式。提供「做中學(xué)」體驗(yàn)式訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)深度引導(dǎo)、重實(shí)踐。
◆運(yùn)用課程之具體活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助培養(yǎng)對(duì)于正確面對(duì)壓力、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、協(xié)作之工作動(dòng)力的認(rèn)知與了解，增強(qiáng)自身與他人的互動(dòng)關(guān)系。
透過講師以「引導(dǎo)討論技術(shù)」（Facilitation Skill）帶領(lǐng)參與者，進(jìn)行分享討論，引導(dǎo)參與者做自我察覺與反思，同時(shí)幫助他們/她們了解自己的行為，將如何影響到局部利益與整體利益的互動(dòng)。培訓(xùn)將采用精心設(shè)計(jì)的游戲，圍繞團(tuán)隊(duì)的四個(gè)發(fā)展階段（形成期、風(fēng)暴期、規(guī)范期、績效期）創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)員在團(tuán)隊(duì)有效溝通與協(xié)作有關(guān)問題上自我察覺的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員察覺到在工作中如何在不同團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段去適應(yīng)團(tuán)隊(duì)，有效溝通與協(xié)作，提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)績效。
以客戶的觀點(diǎn)、量身定制的主題訓(xùn)練（2天12－14小時(shí)/每期不超過35人）：我們將與金融企業(yè)一起討論、研究內(nèi)部需求，確定訓(xùn)練目標(biāo)后根據(jù)參訓(xùn)員工特點(diǎn)量身定制，設(shè)計(jì)主題式訓(xùn)練課程方案，為傳統(tǒng)觀念注入新的動(dòng)力，經(jīng)由完整精彩的課程內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)速度。
體驗(yàn)式培訓(xùn)的起源：二戰(zhàn)期間的英國戰(zhàn)火飄搖，大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國人襲擊，許多英方年輕海員因?yàn)槿狈εR戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)葬身海底，結(jié)果發(fā)現(xiàn)逃生回來的不一定是身強(qiáng)力壯的，但都是意志力特別堅(jiān)強(qiáng)、有團(tuán)隊(duì)協(xié)作及精神求生欲望特別強(qiáng)的人。1934年，德國人科翰（Kurt Hahn）和其他人創(chuàng)辦了Gordonstoun School，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，明顯提高了海員的生存率。 戰(zhàn)爭結(jié)束后，體驗(yàn)式訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的區(qū)別：凡是以活動(dòng)為開始的，先行而后知的，都可以算是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)的最大區(qū)別，在于前者以學(xué)員為中心，后者以教師為中心。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)不同于一般的講授方式，體驗(yàn)是經(jīng)由為達(dá)到某些預(yù)期結(jié)果而精心為學(xué)員設(shè)計(jì)的活動(dòng)，從做中學(xué)、學(xué)中做的體驗(yàn)，有效提升學(xué)習(xí)效果。在訓(xùn)練過程中，學(xué)員是在訓(xùn)練師引導(dǎo)下進(jìn)行“學(xué)習(xí)”而非聽訓(xùn)練師說“教”。然而，訓(xùn)練最大的挑戰(zhàn)就在于訓(xùn)練師及訓(xùn)練課程如何能激發(fā)學(xué)員愿意用頭腦去思考去學(xué)習(xí)、如何能產(chǎn)生心靈及行為模式的共鳴感動(dòng)，同時(shí)引發(fā)挑戰(zhàn)自己的結(jié)論或能力，并且愿意運(yùn)用此經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中。該課程運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)分享、情景模擬、角色扮演等方式，使學(xué)員感悟企業(yè)自身所處的環(huán)境與境地，運(yùn)用種種創(chuàng)造性思考方法、提升團(tuán)隊(duì)溝通、協(xié)作與管理技巧，尋找可以改進(jìn)的領(lǐng)域，激發(fā)群體變化和成長，建設(shè)一支專業(yè)負(fù)責(zé)、高效的團(tuán)隊(duì)。
已提供內(nèi)部培訓(xùn)服務(wù)的金融機(jī)構(gòu)：寶盈基金、長信基金、大成基金（4期）、富國基金、廣發(fā)基金、國泰基金（2期）、海富通基金（6期）、華寶興業(yè)基金（2期）、華夏基金、景順長城基金、南方基金、鵬華基金、融通基金、泰達(dá)宏利基金（2期）、益民基金、銀華基金等16家基金公司；招商銀行、中國銀行、中國工商銀行（6期）、交通銀行、中國光大銀行長沙分行（2期）等5家銀行；安信證券、財(cái)富證券、長城證券、長江證券、第一創(chuàng)業(yè)證券、廣發(fā)證券（3期）、國都證券、國海證券、國信證券(3期)、海通證券、華泰聯(lián)合證券、金元證券、齊魯證券（2期）、上海證券（4期）、申銀萬國證券、世紀(jì)證券(2期)、天源證券、西部證券、信達(dá)證券（4期）、興業(yè)證券（2期）、招商證券（2期）、中信建投證券等23家證券公司；深圳證券交易所（4期）、中國證券登記結(jié)算公司深圳分公司（2期）、深圳證券通信公司；長江期貨（2期）、天琪期貨、興業(yè)期貨、中融信托、華泰資產(chǎn)等共52家金融機(jī)構(gòu)。
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