新中國成立以來，在中央財經(jīng)大學(xué)走出了一大批優(yōu)秀的銀行家和金融管理人才。被媒體譽為“中國財經(jīng)黃埔”的中央財經(jīng)大學(xué)，作為中國重要的金融學(xué)科單位和重要金融人才培養(yǎng)基地，我們感到任重道遠。
中國金融發(fā)展對高層次金融人才的需求
經(jīng)濟全球化的背景下，金融創(chuàng)新日新月異，國際金融運行的風(fēng)險也在增加，一些國家的金融危機時有發(fā)生。在這種情況下，政府制定金融發(fā)展戰(zhàn)略，保證金融安全、高效、穩(wěn)定運行是各國特別是發(fā)展中國家面臨的重要而急迫的任務(wù)。近年來，中國加快了融入國際金融的步伐，加強國際金融人力資源開發(fā)和能力建設(shè)的合作。培養(yǎng)具有國際視野、懂得全球一致的業(yè)務(wù)規(guī)范和取向統(tǒng)一的管理法規(guī)，又能夠把國情、特點與國際慣例結(jié)合起來，并能夠從全球視角把握中國金融發(fā)展的國際化人才，從來沒有像今天這樣重要和迫切。
目前中國急需高素質(zhì)的金融人才。金融業(yè)逐漸成為一個覆蓋范圍最廣、與日常生活結(jié)合最緊密的服務(wù)型行業(yè)，同時又是一個最具有創(chuàng)新動力的知識、智力和技術(shù)密集型行業(yè)。因此建立健全現(xiàn)代金融體系，實現(xiàn)金融和經(jīng)濟的健康發(fā)展，在加強金融法規(guī)建設(shè)、規(guī)范金融行為、完善金融市場、維護金融競爭以及加強金融監(jiān)管、健全監(jiān)管體系的同時，更為重要的是必須大力加強金融專業(yè)人才的培養(yǎng)。在滿足各層次多樣化需求的同時，要造就一大批高素質(zhì)的金融人才。
目前中國急需高素質(zhì)金融人才的種類大致如下：
1.需要金融分析師。金融分析師是上世紀60年代在美國首度推出，全球至今僅有3.5萬人通過了考試。中國大陸目前只有50多人擁有金融分析師的資格，因此金融分析師會成為很熱門的人才。
2.中國加入世界貿(mào)易組織以后，拓展個人理財服務(wù)方面的市場，這對金融人才要求很高。必須是在金融部門工作5年以上，擁有良好的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)，至少精通兩個投資領(lǐng)域。門檻是相當(dāng)高的，很少有人能邁過去。因此對這方面人才的需求顯得很迫切。
3.基金經(jīng)理。
4.精算師。我國相關(guān)法規(guī)規(guī)定，金融保險公司必須聘任一名金融部門認可的精算師，并建立精算報告制度。目前我國擁有的精算師不足100人。主要是兩個體系，一個是北美的精算師體系，一個是英國皇家的精算師體系。我國從1994年開始培養(yǎng)英國皇家精算師?，F(xiàn)在各大保險公司的主要精算師基本是從學(xué)校走出來的，其中90%以上從事保險業(yè)。隨著保險業(yè)的繁榮以及顧問公司、金融公司、社保等領(lǐng)域的進一步擴大，社會會在很多方面都需要精算師。精算師將成為我國目前最緊缺的尖端人才。
5.證券經(jīng)紀人。普遍的投資群體為證券經(jīng)紀人的崛起提供了市場。當(dāng)今對證券經(jīng)紀人素質(zhì)的要求主要集中在兩個方面，一是扎實的金融學(xué)基礎(chǔ)，二是基于對市場的長期觀察以后所得出的工作經(jīng)驗。
6.股票分析師。實踐證明，在股票分析師的引導(dǎo)下，無論是個人投資者還是機構(gòu)投資者都能建立全新的投資風(fēng)險機制，明確投資市場。
7.信息主管。現(xiàn)在的信息主管很走俏，很多機構(gòu)都紛紛設(shè)立了CIO一職。但是，目前信息技術(shù)的人才還遠遠不能滿足市場。
8.投資管理人才。目前我國金融市場急需大量的投資管理人才，其中四類人才前景最為看好，就是風(fēng)險投資人才、融資租賃人才、金融業(yè)務(wù)代表以及個人投資顧問。由此可見，目前中國金融發(fā)展需要大量的高素質(zhì)金融人才。金融人才供給要滿足上述人才的需求，對我們金融人才的培養(yǎng)提出了很高的要求。
中國金融人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
改革開放20多年來，為適應(yīng)經(jīng)濟快速發(fā)展的需要，中國實施了金融人才發(fā)展戰(zhàn)略。具體來說有如下五個方面。
一、大力發(fā)展金融教育事業(yè)，初步建立了多層次的金融教育體系，加快培養(yǎng)了大量金融專業(yè)人才?？偟膩碇v有幾個培養(yǎng)模式。
1.中專和?？茖哟蔚慕鹑谌瞬排囵B(yǎng)。這主要著重于業(yè)務(wù)操作性的訓(xùn)練。
2.本科層次的金融人才培養(yǎng)。這部分人才主要是培養(yǎng)基礎(chǔ)，就是所謂的三基教育：基本知識、基本原理、基本技能。
3.研究生教育，包括碩士和博士兩個層次。主要是立足于研究型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。同時還建立了快速人才培養(yǎng)通道，通過本、碩連讀等方式加快了高級人才的培養(yǎng)。
二、加強金融從業(yè)人員的培訓(xùn)，也就是在職培訓(xùn)。根據(jù)世界經(jīng)濟發(fā)展新趨勢和我國實際需要建立了培訓(xùn)體系，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容。目前的學(xué)歷教育不能滿足金融人才的需要，根據(jù)這個情況，現(xiàn)在金融人員的繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)如火如荼地開展起來了。這種職業(yè)化的教育有很強的市場性，是按照市場化運作方式進行的?，F(xiàn)在各個大學(xué)的教育學(xué)院和社會教育機構(gòu)正在分得這塊市場。
當(dāng)前進入培訓(xùn)市場的機構(gòu)是多種多樣的，以高校為主。現(xiàn)在國外一些著名的專業(yè)協(xié)會和培訓(xùn)組織也通過各種途徑進入這個市場。這些培訓(xùn)基本上做到了四個方面的結(jié)合：業(yè)余和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合以業(yè)余為主，主要是利用休息時間來學(xué)習(xí)；以長班、短班相結(jié)合，以短班為主；實踐鍛煉和組織考察相結(jié)合；繼續(xù)教育與學(xué)歷教育相結(jié)合，主要是充電式的學(xué)習(xí)，大學(xué)畢業(yè)之后通過繼續(xù)教育重新返回校門學(xué)習(xí)。
三、現(xiàn)在陸陸續(xù)續(xù)地引進了國際先進專業(yè)資格認證考試體系。同時有一些組織也建立了符合中國本土金融環(huán)境的專業(yè)資格認證考核體系。近年來，隨著外資金融機構(gòu)在我國逐漸開展業(yè)務(wù)，我國金融機構(gòu)業(yè)務(wù)的國際化程度也提高了。國際上各種金融專業(yè)資格的認證考試也進入我們金融人才的培訓(xùn)體系。目前比較有影響的有特許金融分析師、精算師、保險金融行業(yè)資格考試、金融風(fēng)險管理師考試等等。這些國際認證考試的引進也帶了我國考試體系的發(fā)展。中國認可的考試正在陸續(xù)放開，允許我國港澳臺地區(qū)和外籍符合人員參加報考。職業(yè)資質(zhì)考試正逐步走向國際化。
最后一種方式就是金融培訓(xùn)領(lǐng)域國際合作加強。聘請的外國專家越來越多，舉辦的國際研討會越來越多。
金融人才培養(yǎng)的四種狀況，總的來講還是符合中國金融發(fā)展的基本需求。但是，相對于中國金融業(yè)發(fā)展的未來，人才培養(yǎng)的形式還需要進一步改善。
中國金融人才培養(yǎng)的展望
首先要進一步改革金融專業(yè)高等教育，將學(xué)歷教育、專業(yè)資格認證和在職培訓(xùn)有機結(jié)合起來。需要打通中高級人才的快速培養(yǎng)通道，更快培養(yǎng)高水平的金融人才。逐步擴大本科直接讀研究生和博士生的規(guī)模和渠道。同時，在碩士層次方面可以考慮按照不同的培養(yǎng)目標設(shè)立金融專業(yè)學(xué)位、金融管理學(xué)位和金融學(xué)術(shù)學(xué)位，分別培養(yǎng)中高級金融技術(shù)人才、管理人才和學(xué)術(shù)型人才。
專業(yè)學(xué)位的金融碩士主要是培養(yǎng)金融工程師、保險精算師、理財規(guī)劃與管理師、投資分析與管理師?，F(xiàn)在我國的專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展迅猛，去年剛剛設(shè)立了會計專業(yè)學(xué)位，金融專業(yè)碩士學(xué)位也正在申請當(dāng)中，今、明兩年會通過國務(wù)院學(xué)位辦的認證。這個層次可以理解為金融MBA，主要是培養(yǎng)高級管理人才。
第二是要加強金融專業(yè)和其他專業(yè)的復(fù)合人才培養(yǎng)。金融專業(yè)知識的主體性和從屬性可以分為以下幾個類型：管理與金融的復(fù)合型人才；工程與金融的復(fù)合型人才；金融與法律復(fù)合型人才；跨行業(yè)的金融復(fù)合性人才。
第三是人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)包括學(xué)歷教育、在職培訓(xùn)和專業(yè)認證考試，都要加強職業(yè)道德和倫理方面的培養(yǎng)。提高金融人才綜合性的專業(yè)素質(zhì)，特別是職業(yè)操守在成熟的金融市場里顯得很重要。這方面我們還很薄弱，要形成一個強勢的約束機制，加強這方面的課程學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
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